Aprender a leer Español Taux : 2.8

Maître l'art de la lecture basée sur la phonétique! Cette méthode se concentre sur l'enseignement aux enfants à prononcer des sons de lettres, pas seulement à leurs noms, à ouvrir la voie à une acquisition de lecture réussie.

Apprendre à lire: une approche collaborative

Un élément crucial dans le parcours de lecture d'un enfant est la participation active d'un adulte de soutien. La pratique guidée impliquant des exercices spécifiques aide les enfants à connecter visuellement les sons des lettres avec un positionnement correct des lèvres et de la bouche.

Le processus d'apprentissage

Nous commençons par sélectionner des lettres simples et les utilisons pour créer des mots communs et des noms d'animaux. L'accent reste sur le son de la lettre, pas son nom. Initialement, les adultes devraient s'entraîner aux côtés de l'enfant, se souvenant que la lecture est un processus progressif. L'application peut ensuite être utilisée indépendamment, avec un retour occasionnel à la pratique guidée.

Le "Discover le mot"

Après une pratique indépendante, les adultes peuvent introduire la section "Découvrir le mot", en utilisant des exercices comme celui-ci:

1. Demandez à l'enfant de prononcer les sons des lettres dans le mot «arbre».
2. Après une pratique, demandez "Qu'avez-vous dit?"
3. Surtout, jamais dire à l'enfant le mot qu'il a prononcé.

Répétez cela, encourageant la prononciation plus rapide de la lettre sonne pour combler les lacunes entre elles. Résistez à l'envie de révéler le mot. Finalement, l'enfant dira spontanément: "J'ai dit d'arbre!" Célébrez cette étape - ils ont commencé à lire!

Horizons en expansion

Une fois la lecture commence, les enfants montrent souvent un intérêt accru et essaient de lire tout ce qu'ils rencontrent. C'est le moment idéal pour introduire progressivement des sons de lettres plus complexes, tels que les variations de "C" (doux comme dans "Sky", dur comme "House"), et les lettres restantes de l'alphabet. N'oubliez pas de respecter le rythme individuel et le style d'apprentissage de l'enfant.

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