掌握基於語音的閱讀藝術！這種方法著重於教孩子發音的聲音，而不僅僅是他們的名字，這為成功閱讀的獲取鋪平了道路。
學習閱讀：一種協作方法
兒童閱讀旅程中的關鍵要素是支持成年人的積極參與。涉及特定練習的指導性練習可幫助兒童通過正確的嘴唇和口腔定位來視覺上連接字母聲音。
學習過程
我們首先選擇簡單的字母並使用它們來創建通用單詞和動物名稱。重點保留在字母的 *聲音上，而不是其名稱。最初，成年人應該與孩子一起練習，並記住閱讀是一個逐步的過程。然後可以獨立使用該應用程序，偶爾返回指導練習。
“發現”練習
經過一些獨立的實踐，成年人可以使用這樣的練習介紹“ Discover”部分：
1。要求孩子在“樹”一詞中發音字母的聲音。 2。練習後，問“你說了什麼？” 3。至關重要的是， 永遠不要 告訴孩子他們發音的單詞。
重複一遍，鼓勵字母發音更快，以彌合它們之間的差距。抵製揭示這個詞的衝動。最終，孩子會自發地說：“我說樹！”慶祝這個裏程碑 - 他們已經開始閱讀！
擴大視野
閱讀開始後，孩子們經常表現出更多的興趣，並嚐試閱讀他們遇到的一切。這是逐漸引入更複雜的字母聲音的理想時機，例如“ c”的變化（柔軟的“天空”，“像“房屋””中的“硬”)以及字母的其餘字母。記住要尊重孩子的個人步伐和學習風格。
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